Quando lo schermo diventa il centro dell’attenzione, è importante chiedersi non quanto tempo un bambino trascorra davanti al dispositivo, ma quale bisogno stia cercando di soddisfare.
Emozioni, cervello, comportamento
Psicologia e neuroscienze per comprendere emozioni, comportamenti e automatismi che ti governano più di quanto credi.
L’amore materno non è un interruttore
Quando l’amore materno non è un interruttore: un’analisi clinica e neuroscientifica sul distacco emotivo post-parto, per liberarsi dal senso di colpa.
Il rinforzo positivo
Il rinforzo positivo non è buonismo, ma un meccanismo biologico profondo. Questo articolo spiega come il cervello apprenda e ripeta i comportamenti che producono sollievo, superando i limiti della punizione.
Dipendenza affettiva
Come riconoscere e superare la dipendenza affettiva nella coppia per costruire relazioni sane, equilibrate e basate sul rispetto reciproco.
Trauma intergenerazionale
Il trauma intergenerazionale spiega come emozioni e stress si trasmettano tra generazioni attraverso corpo, cervello ed epigenetica.
Co-sleeping
Co-sleeping e sviluppo del bambino: neuroscienze, attaccamento e autonomia spiegati in modo chiaro, tra benefici, rischi e miti da sfatare.
Malattia di Parkinson
Cos’è la Malattia di Parkinson? Una guida chiara su sintomi, cause, diagnosi e trattamenti per capire questa complessa patologia neurodegenerativa.
Non è svogliato, è in difficoltà
Non è “svogliato”, è in difficoltà. Dietro la pigrizia apparente di un bambino possono esserci disturbi dell’apprendimento, bassa autoefficacia, impotenza appresa, difficoltà ad esprimersi.
La violenza educativa non è un metodo, ma un fattore di rischio
La violenza educativa non è un metodo. È un fattore di rischio psicologico e sociale. Conseguenze neuropsicologiche, scolastiche e alternative efficaci.
L’impotenza appresa: sentirsi senza controllo
L’impotenza appresa nasce da esperienze ripetute di fallimento e mancanza di controllo, influenzando autostima, motivazione, resilienza e benessere psicologico nel tempo.
Lo sviluppo del linguaggio: aree cerebrali e basi genetiche
Le aree di Broca e Wernicke, collegate da reti neuronali, sono centrali nello sviluppo del linguaggio e interagiscono con fattori genetici che ne guidano la maturazione.
Come si sviluppa il linguaggio del bambino
Il primo vocabolario prende forma attraverso l’attenzione condivisa e l’interazione con l’adulto: ogni parola nasce in un legame emotivo e cognitivo.
Autosabotaggio: quando fallire diventa una strategia di difesa
L’autosabotaggio limita il successo e mina l’autostima: capire come funziona è il primo passo per riprendere il controllo della propria vita e del proprio comportamento.
La malattia di Alzheimer non colpisce solo la memoria
L’Alzheimer non colpisce solo la memoria: colpisce le relazioni. Analisi dell’impatto psicologico della malattia, effetti emotivi e sostegno ai familiari.
Perché molte persone non amano gli psicologi
Perché molte persone non amano gli psicologi: la terapia non consola l’ego, introduce verità scomode e richiede il coraggio del cambiamento. Ma non tutti sono pronti ad accettarlo.